为加快建设高质量教育体系，落实国家关于学前教育高质量发展的新要求，2025年11月4日，由上海市青浦区教育学院主办，青浦区练塘幼儿园承办的“‘走进游戏，走近儿童’——青浦区幼儿园教学负责人专题研修活动（八）”顺利举行。青浦区教育学院课程与教学研修中心学前教育教研员夏静、华文君、王鹂、张婷、崔惟，青浦区各公民办幼儿园教学负责人，男教师团队共计60余人参加此次活动，活动由学前教育教研员夏静主持。

首先，与会老师们观摩学习了全国游戏教研视频观摩《孩子，让我学会理解你》。之后，老师们走近小、中、大班幼儿游戏现场，倾听孩子们的发现、表达与思考，分析幼儿的主动探究行为以及行为背后的真实需求，探讨教师应如何基于儿童视角，开展有效的互动与支持。

练幼的老师们为幼儿提供了丰富多样的游戏材料与多样的游戏空间，鼓励幼儿自主选择游戏内容进行探索与尝试，幼儿们呈现出自由、自主、创造、愉悦的游戏样态。

接着，练塘幼儿园陆紫薇老师以“在游戏中发现孩子生长的力量”为主题进行了课程故事的分享。故事从“采枇杷初体验”，到“采枇杷的探索之旅”，再到“拓展延伸”。陆老师通过生动的案例和深入的分析阐述了教师观察到的孩子们在游戏中生长的力量，并总结了三点游戏支持策略：肯定孩子在游戏中的主体地位，放手游戏；基于孩子的立场理解孩子，欣赏发现；相信孩子是有力量的学习者，适切支持。本次交流以“儿童视角” 为主线，细节真实且有画面感，以“看见生长” 为核心，精准关联能力发展，以“反思与支持” 为重点，展现专业判断力。

在课程领导力专题培训中，程敏老师以“执简驭繁——保教主任课程领导力核心要素三步走”为题开展了专题讲座。程老师从“什么是课程领导力?”展开，阐述了“不同角色需要做什么”，怎样构建“幼儿发展铁三角”的角色分工体系。明确了保教主任课程领导力的关键三步走：一要营造心理安全与教师支持环境；二是闭环推进机制“观察→诊断→反馈→调整→反思改进→经验与成长”；三是诊断与分青浦区教育学院课程与教学研修中心幼教段教研员夏静老师总结，要做好课程引导，需要关注三个方面：一是精准把握整体设计规划的科学逻辑；二是重视整体实施过程中的有效性；三是在评价环节建立持续的反馈机制，最后还要团结团队、借势发力，敬畏幼儿园的文化积淀。她强调：想从容精准地做好一件事，背后离不开对这件事全面、科学的体系化认知。只有拥有充沛的知识体系和清晰的技能认知，才能牢牢抓住核心要务。析的思维框架，是共性问题的梳理、分析、对策。

最后，青浦区教育学院课程与教学研修中心幼教段教研员夏静老师总结，要做好课程引导，需要关注三个方面：一是精准把握整体设计规划的科学逻辑；二是重视整体实施过程中的有效性；三是在评价环节建立持续的反馈机制，最后还要团结团队、借势发力，敬畏幼儿园的文化积淀。她强调：想从容精准地做好一件事，背后离不开对这件事全面、科学的体系化认知。只有拥有充沛的知识体系和清晰的技能认知，才能牢牢抓住核心要务。

本次会议不仅是一场幼儿户外游戏课程的观摩与研讨活动，更是一场关于幼儿户外游戏教育的智慧启迪。在这里，孩子们的笑容洋溢着户外游戏的喜悦，每一个身影都彰显着成长的朝气，让我们深切体悟到幼儿户外游戏教育的独特韵味与意义。未来，让我们携手同行，继续在 “走进游戏，走近儿童” 的道路上笃行不怠，为孩子们的户外游戏成长筑牢坚实根基，共同书写幼儿户外游戏教育的崭新篇章！